martes, 14 de mayo de 2013

texto descriptivo( persona, objeto, lugar)


El PATRÓN DE MI PUEBLO.

Era una vez un pequeño, humilde y acogedor pueblo ubicado al norte Antioqueño donde por primera vez llego por obra divina un nuevo habitante,  alguien que derramo tras su bendición un cambio inminente en este lugar lejano y olvidado por la historia.


A eso del medio día, unos forasteros, llegaron a este lugar con el propósito de trabajar, y vender sus artesanías. Entre ellas las mas valiosa de todas, “un cristo”, viejo, y deteriorado por los años, que le ofrecieron en ese entonces, al párroco del pueblo Roberto Antonio Arroyave Vélez en esos tiempo era joven,  un hombre creyente y religioso,era quien se caracterizaba porque su pequeño pueblo fuera el mas sublime y lleno de pujanza.

Estos hombres le ofrecieron 300 pesos, demasiado dinero para esos tiempos de escases. Jacinto y Gonzalo los supuestos artesanos pasaron tres días y dos noches en San Pedro, esperando la respuesta del sacerdote, quien trato de recoger el dinero, pero al final solo faltaban miserables 100 pesos que no logro reunir.

El padre Roberto se dirijo a los hombres con  gran tristeza pues él quería ese cristo para su pequeña iglesia – jóvenes ciento mucho la espera, solo logre recoger 200 pesos, entre feligreses y toda la comunidad,  no tenemos el suficiente dinero para comprar dicha reliquia.

A lo que Jacinto le respondió: - padre la intención no fue mala, es un placer haber llegado a este acogedor lugar, en ese momento escucha el grito afanado de Gonzalo,- ¡apúrate Jacinto, se nos hace tarde y debemos regresar!. Ambos se despidieron del pueblo y emprendieron su camino asía Medellín, por la vieja carretera que comunica a san pedro con el municipio de Girardota Antioquia.


A poco tiempo de estar caminando y en el lugar conocido como alto Medina, vereda cercana al caserío, Jacinto comenzó a sentir que el peso aumentaba cada vez más y sin motivo alguno, tal fue la fatiga, que exclamo con su vos débil y quebrantada-¡oye Gonzalo! Ven ayúdame, que ya no puedo más, ¡este bulto está muy pesado!, Gonzalo extrañado por lo sucedido, le ayudo a descargar el crucifijo en la orilla del camino para descansar un poco sobre el barranco, pues el cansancio era agobiador, y  no podían con su carga.

Más tarde luego de comer algo y descansar, Gonzalo y Jacinto deciden pedir ayuda  a personas que por allí pasaban, y que después de escuchar  la confusa historia trataron de alzar el crucifijo, pero el intento fue fallido, era demasiado pesado, tal vez pesaba 100 toneladas- decía Con tono angustiado uno de los vendedores.

Después de dos horas y mil intentos de inútil trabajo se dieron por vencidos y decidieron, volver a San Pedro, donde contaron lo que había sucedido. El hecho se regó rápidamente por el pueblo, y frente a la belleza de la imagen y el fervor que había despertado entre los feligreses, decenas de personas salieron al encuentro del Cristo.

Curiosamente, o por obra divina el peso regresaba a su estado normal, cuando al ser levantado, decidieron regresar con él al pueblo.

La imagen fue expuesta una vez más a la veneración, entre las personas crecía mayor admiración por ella y, al no hallar razón alguna que explicara lo sucedido, lo tomaron como un milagro, en el cual la imagen manifestaba su voluntad de permanecer en San Pedro. Así fue como los vendedores hicieron negocio en los doscientos pesos ofrecidos por el párroco y la imagen entró en la capilla pajiza para quedarse en el pueblo.


Aquel personaje tal vez ficticio o mitológico para gran parte de la sociedad, logro sacar del anonimato, aquel caserío del que se había apoderado, se convierto en un pueblo diferente, distinguido a través de los años, un pueblo con un olor a tierra a campos verdes y frescos, una tierra llena de pujanza característica de su gente tan cordial tras la llegado de este magnifico y gran hombre.                                        

                                                                                                                           FIN.







lunes, 13 de mayo de 2013

CONECTORES EN UN PROCESO.


PROCESO DE LA LECHE.

Este proceso inicia aproximadamente a  las 4 de la mañana. Por lo tanto se debe tener en cuenta  dos métodos: En primer lugar esta  el  ordeño manual y en segundo lugar esta el ordeño mecánico. El método de  ordeño manual se realiza en un potrero bajo un techo para evitar la contaminación,pero no es tan recomendable mientras que el ordeño mecánico se realiza en una sala en donde se encuentran maquinas especializadas que ayudan a que el trabajo sea mas rápido, así mismo la leche pasa al tanque de enfriamiento donde va a permanecer refrigerada para evitar la proliferación  de las bacterias y desde luego mejorar la calidad higiénico sanitaria del producto, de igual modo los vehículos que transportan la leche la conservan refrigerada desde la finca hasta la planta procesadora, posteriormente es recibida y analizada por control de calidad  para entonces si cumple con todas las características exigidas poder ser  llevada a los silos de almacenamiento donde se va a conservar fría mientras se lleva a su respectivo proceso posteriormente la leche es homogenizada y sometida a alta presión para romper los glóbulos de grasa para garantizar la distribución y mejorar la digestibilidad, luego es sometida al proceso de pasteurización para eliminar las bacterias que producen enfermedad y por consiguiente es  empaca en bolsas de polietileno para protegerla de la luz y la contaminación, de ahí se envían a la cava donde son conservadas a 4°C. Finalmente la leche es transportada en carros especializados a las tiendas, supermercados y puntos de venta, para satisfacer las necesidades de los clientes.
MI EXPERIENCIA EN LA U.

Mi experiencia en la U durante estos 4 meses de mi primer semestre fue algo sorprendente; mi cabeza tubo una mezcla de pensamientos positivos y un tanto negativos, porque mi vida cambio desde lo mas mínimo hasta lo mas extraordinario en todos los aspectos. En primer lugar porque venia de un lugar donde yo era una conocida y con todo mundo trataba, e iba a ser duro aceptar la personalidad de diferentes compañeros, pero con el tiempo me di cuenta que eso no era así y  fui haciendo amigos que han sido un apoyo indudable en mi vida e ido conociendo un poco de sus vidas, ideologías y pensamientos; en segundo lugar me di cuenta que el colegio era un relajo por completo y que lo duro iva a ser sacar adelante la universidad en estos 4 años que me restaban, sin embargo tengo que seguir adelante porque nada en esta vida es fácil y lo si lo es nunca tendrá valor, aunque no niego que hay materias que me bajan de animo con solo pensar que las puedo perder. Pero bueno no todo es malo, solo a sido una experiencia mas de las tantas que se vienen y hay que tratar que sean las mejores posibles y abrirme a ellas con gran  facilidad y responsabilidad.

jueves, 9 de mayo de 2013

RESUMEN 5
TEORÍA NEOCLÁSICA

Para los neoclásicos, “La Administración consiste en orientar, dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interrupción, con otras actividades útiles”.

La teoría neoclásica se resume en 6 características principales que son:

  • ÉNFASIS EN LA PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACIÓN: La teoría neoclásica se caracteriza por los aspectos prácticos de la administración y por la búsqueda de resultados concretos y palpables.
  • REAFIRMACIÓN RELATIVA DE LOS POSTULADOS CLÁSICOS: Los neoclásicos retoman gran parte del material desarrollado por la teoría clásica, precisando nuevas dimensiones y reestructurándolo de acuerdo a la época actual.
  • ÉNFASIS EN LOS PRINCIPIOS GENERALES DE LA ADMINISTRACIÓN: Los neoclásicos establecieron normas de comportamiento administrativo. Los principios de administración que los clásicos utilizaban como “leyes” científicas son retomados por los neoclásicos para la búsqueda de situaciones administrativas.
  • OBJETIVOS: Los objetivos de la empresa y sus elementos componentes deben ser claramente definidos y establecidos por escrito. La organización debe ser simple y flexible.
  •  AUTORIDAD: Debe haber líneas claras de autoridad descendiendo desde la cima hasta la base de la organización y responsabilidad de la base a la cima. La responsabilidad debe estar siempre acompañada de la correspondiente autoridad. El número de niveles de autoridad debe ser llevado al mínimo.
  • RELACIONES: Existe un límite en cuanto al número de posiciones que pueden ser eficientemente supervisado por un individuo. Cada individuo en la organización debe reportarse solo a un único supervisor.




Resumen 4
LA TEORÍA DE LOS JUEGOS.

La teoría de los juegos es un modelo matemático aplicado a las situaciones humanas para optimizar el proceso.
La teoría de juegos fue ideada en primer lugar por John von Neumann. Luego, John Nash,  Tucker y otros hicieron grandes contribuciones a la teoría de juegos.
Esta teoría de los juegos es una herramienta que ayuda a analizar problemas de optimización interactiva. La mayoría de las situaciones estudiadas por la teoría de juegos implican conflictos de intereses, estrategias y trampas.

Hay dos clases de juegos que plantean una problemática muy diferente y requieren una forma de análisis distinta.

JUEGOS CON TRANSFERENCIA DE UTILIDAD (COOPERATIVOS): Si los jugadores pueden comunicarse entre  ellos y negociar los resultados, se trata de la problemática que  se concentra en el análisis de las posibles coaliciones y su estabilidad.

 JUEGOS SIN TRANSFERENCIA DE UTILIDAD (NO COOPERATIVOS) los jugadores no pueden llegar a acuerdos previos; es el caso de los juegos conocidos como "la guerra de los sexos", el "dilema del prisionero" o el modelo "halcón-paloma".

lunes, 6 de mayo de 2013

glosario


GLOSARIO.
  • ·         ESCUCHA ACTIVA: La escucha activa se focaliza intencionalmente en la persona que uno escucha, ya sea en un grupo o sólo dos personas, para comprender lo qué se está diciendo.
  • ·         COMUNICACIÓN VERBAL: La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
  • ·         COMUNICACIÓN NO VERBAL: Es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos
  • ·         PENSAMIENTO CRÍTICO: El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos.
  • ·         FONÉTICO: Dicho de un alfabeto, de una ortografía o de un sistema de transcripción: Que trata de representar los sonidos con mayor exactitud que la ortografía convencional.
  • ·         TÓNICO: Dicho de una vocal o de una sílaba, acentuada (con acento prosódico).
  • ·         PROSÓDICO: Perteneciente o relativo a la prosodia
  • ·         PROSODIA: Parte de la gramática que enseña la recta pronunciación y acentuación.
  • ·         DENOTAR: Dicho de una palabra o de una expresión: Significar objetivamente. Se opone a connotar.
  • ·         CONNOTAR: Dicho de una palabra: Conllevar, además de su significado propio o específico, otro de tipo expresivo o apelativo.
  • ·         EMISOR: Persona que emite el mensaje en un acto de comunicación.
  • ·         RECEPTOR: Es aquella persona a quien va dirigida la comunicación.
  • ·         CÓDIGO: Código es el conjunto de rasgos que tiene el Mensaje para que este pueda ser entendido adecuadamente tanto por el Emisor como por el Receptor.
  • ·         CITAS TEXTUALES: Es un extracto de texto de autores, que contienen argumento, ideas o conceptos que se usan como testimonio en una oración
  • ·         REZUMAR: Dicho de un sólido: Dejar pasar a través de sus poros o grietas gotas de algún líquido.
  • ·         SEGREGAR: Separar o apartar algo de otra u otras cosas.
  • ·         RECÓNDITO: Muy escondido, reservado y oculto.
  • ·         ABADÍA: Iglesia y monasterio con territorio propio regidos por un abad
  • ·         BIZARRO: Generoso, lucido, espléndido.
  • ·         SINUOSIDAD: Concavidad que forma una cosa encorvada.
  • ·         FEBRIL: Perteneciente o relativo a la fiebre.
  • ·         EXASPERAR: Lastimar, irritar una parte dolorida o delicada.
  • ·         OSTENTAR: Mostrar o hacer patente algo.
  • ·         PROFUSIÓN: Abundancia en lo que se da, difunde o derrama.
  • ·         TRÍPODE: Armazón de tres pies, para sostener instrumentos fotográficos.
  • ·         ÍGNEO: De color de fuego.
  • ·         VEHEMENTE: Dicho de una persona: Que obra de forma irreflexiva, dejándose llevar por los impulsos.
  • ·         SUSCITAR: Levantar, promover.
  • ·         SUDARIO: Lienzo que se pone sobre el rostro de los difuntos o en que se envuelve el cadáver.
  • ·         VACUO: Vacío, falto de contenido.
  • ·         PONDERAR: Examinar con cuidado algún asunto.
  • ·         HOLOCAUSTO: Gran matanza de seres humanos.
  • ·         ESTAMEÑA: Tejido de lana, sencillo y ordinario, que tiene la urdimbre y la trama de estambre.
  • ·         EXHAUSTO: Enteramente agotado o falto de lo que necesita tener para hallarse en buen estado.
  • ·         AVIDEZ: Ansia, codicia.
  • ·         SÚBITA: Precipitado, impetuoso o violento en las obras o palabras.
  • ·         SULFÚREO: Perteneciente o relativo al azufre.
  • ·         NIMIA: Dicho generalmente de algo no material: Insignificante, sin importancia.
  • ·         CÍNGULO: Cordón o cinta de seda o de lino, con una borla en cada extremo, que sirve para ceñirse el sacerdote el alba.
  • ·         HETERODOXO: No conforme con la doctrina fundamental de una secta o sistema.
  • ·         CIMITARRA: Especie de sable usado por turcos y persas.
  • ·         INANICIÓN: Debilidad grande por falta de alimento o por otras causas.
  • ·         PULULAR: Dicho de las personas, animales o cosas: Abundar y bullir en un lugar.
  • ·         CONVULSO: Ataques de convulsiones. 
  • ·         POSTIGO: Puerta falsa que ordinariamente está colocada en sitio excusado de la casa.
  • ·         TRIVIALIDAD: Cosa que carece de importancia.
  • ·         EXULTANTE: Que muestra gran alegría o satisfacción.


Resumen 3
TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO.

El enfoque del comportamiento humano señala la mas fuerte influencia de las ciencias del comportamiento en la teoría administrativa y la búsqueda de soluciones democráticas y flexibles a los problemas organizacionales. Este enfoque del comportamiento recibió la influencia de las ciencias del comportamiento, en especial de la psicología organizacional.

  •  En esta teoría encontramos la jerarquía de las necesidades de Maslow:
1. Fisiológica: El primer nivel de todas las necesidades humanas
2. Seguridad: Se encuentran de las necesidades humanas como: Seguridad, estabilidad
3. Sociales: Se encuentran todas las necesidades de participación y asociación.
4. Estima: Necesidades relacionadas con el individuo; su auto confianza
5. Autorrealización: Necesidades relacionadas con la realización del propio potencial y superación entera.

  •  La teoría de los dos factores dual:
1. FACTORES HIGIENICOS: Se localizan en el ambiente que rodea a las personas un ejemplo: El salario, los beneficios sociales, las condiciones físicas y ambientales del trabajo.
2. FACTORES MOTIVACIONALES: Se relacionan  con el contenido del cargo, un ejemplo muy simple son los sentimientos de crecimiento individual y las necesidades de autorrealización.